Учителя математики меньше всего используют ИИ

Среди причин, по котором учителя математики не хотят обучаться грамотному использованию ИИ в работе, респонденты называли достаточно низкое качество образовательных курсов, а также более важные профессиональные задачи и векторы развития. Также опрос выявил, что большинство учителей не планируют изучать возможности применения ИИ, потому что полагают, что он вообще не должен использоваться в преподавании математики. В этом уверены более 40% всех опрошенных. Так, директор Code.org и руководитель инициативы TechAI Пэт Йонгпрадит заявил, что современные модели генеративного ИИ по-прежнему допускают много ошибок в решении математических задач, из-за чего учителя не доверяют нейросетям.

«ИИ отнимает у учеников способность думать, и они думают, что это ответ на все вопросы», - написал учитель математики из Висконсина в одном из открытых ответов опроса. «Должно быть МЕНЬШЕ автоматизации и БОЛЬШЕ мышления». Пэт Йонгпрадит продолжает: «Даже когда ИИ всё решает правильно, он часто не может объяснить, как пришёл к правильному ответу».

Интересно, что это не единственный опрос, демонстрирующий негативное отношение учителей математики к активному использованию искусственного интеллекта в образовании. Ранее компания RAND в ходе исследования выяснила, что учителя математики применяют ИИ-инструменты на уроках или для подготовки к ним гораздо реже, чем преподаватели иностранных языков или естественных-научных предметов. Тем не менее, разработчики образовательных нейросетей принимают во внимание результаты подобных исследований и совершенствуют чат-боты, чтобы они могли вести более осмысленный диалог, объяснять те или иные темы, рассуждать. Например, компания Anthropic разработала новую версию нейросети Claudе специально для системы образования, добавив новую функцию - Learning Mode для более глубокого погружения в изучаемую тему.