Онлайн-обучение способствовало снижению случаев кибербуллинга

Новое исследование Бостонского университета показало, что онлайн-обучение привело к уменьшению количества Google-запросов по ключевым словам «издевательства в школе / буллинг» и «кибербуллинг» на 33 и 20 процентов соответственно. По словам авторов исследования Эндрю Бачер-Хикса, Джошуа Гудмана, Дженнифер Грин и Мелиссы Холт, этот факт контрастирует с убеждением, что переход школ в онлайн сильно усилит буллинг. Интересно, что количество случаев кибербуллинга увеличилось во время летних каникул в 2020 году, а после старта учебного года снова начало снижаться. После возвращения школ в офлайн уровень буллинга не вернулся на доковидные показатели.

Среди причин, по которым количество случаев буллинга снизилось, исследователи называют отсутствие офлайн-контакта с авторами издевательств. Еще одно основание - это увеличение структурированного, то есть отведенного не на бессмысленный скроллинг ленты, а на обучение времени, проведенного в сети.

Согласно данным американского Центра по контролю и профилактике заболеваний, каждый пятый школьник ежегодно подвергается буллингу офлайн, а каждый шестой - онлайн. Новое исследование подчеркивает, что психологические проблемы имеют и авторы насилия, и их жертвы.